Hírek // News

Bodó Csanád és Jenei Kamilla  interaktív foglalkozást tartott a IX. Kerületi Weöres Sándor Általános Iskola és Gimnázium diákjai számára. A gimnazisták a program keretében megismerhették a kutatócsoport munkáját és kipróbálták a kollaboratív írás technikáját. Az alkalom Kövesdi Fanni, az iskola magyartanára közreműködésével valósult meg. A foglalkozás az ELTE Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézet által szervezett Egyetemi […]

Kutatócsoportunk munkatársa, Fehérvári Anikó a Magyar Tudományos Akadémia doktora címet szerzett. Széllel szemben. Az iskolai lemorzsolódás és prevenció kérdései a magyar oktatásban című akadémiai értekezése a közoktatás egyenlőtlenségeinek aspektusaival összefüggésben foglalkozik az iskolaelhagyás megelőzési lehetőségeivel, elsődlegesen nevelésszociológiai szempontok érvényesítésével.

Szabó Gergely, Dobos Mária, Fehérvári Anikó, Gáspár Judit, Széll Krisztián és Bodó Csanád „Az írásbeliség fejlesztésének lehetőségei eltérő szociokulturális hátterű diákok körében: egy vegyes módszertanú kutatás bemutatása” című tanulmánya a 2023-ban rendezett PeLiKon-konferencia kötetében jelent meg, amely a kutatás elméleti és módszertani kérdéseit tematizálja.

Szabó Gergely, Turai Katalin Ráhel és Bodó Csanád „Shared authorship in the making: Students’ perspectives on collaborative writing” című tanulmánya a Linguistics and Education folyóirat 91. számában jelent meg. A szerzők a felsőoktatás kontextusában foglalkoztak a kollaboratív írás lehetőségeivel. A kutatásban budapesti tanárszakos hallgatók közreműködésével vizsgálták a kollaboratív írás folyamatát és eredményességét, amelyben – a részvételi szemléletmódból […]

2025. november 27–28. között került megrendezésre az Eötvös Loránd Tudományegyetemen a Felelős nyelvészet – Alkalmazott Nyelvészeti Konferencia, ahol kutatócsoportunk is részt vett a Kollaboratív írás a középiskolában: Workshop és pódiumbeszélgetés elnevezésű programon. Az előadások adatai: Béresné Tímár Andrea – Lovász Erzsébet – Szabó Gergely. Kerekasztal-beszélgetés: a program tanár és kutató reflexiói a kollaboratív írás középiskolai […]

Az Eötvös Loránd Tudományegyetem a Magyar Tudomány Ünnepe rendezvénysorozatához kapcsolódó konferencián kutatócsoportunk tagjai is részt vettek. A Magyar nyelvészeti kutatások a társadalom szolgálatában 6. elnevezésű konferencián az Egyetem Magyar Nyelvtudományi és Finnugor Intézetének munkatársai és hallgatói mutatták be aktuálisan folyó kutatásaikat. Bodó Csanád és Jenei Kamilla Az élet írás nélkül című előadásukban kutatócsoportunk munkájáról számoltak […]

Kutatócsoportunk tudományos munkatársának, Szabó Gergelynek Herman József Fiatal Kutatói Díjat ítéltek meg. A díjat az MTA Nyelvtudományi Intézete (ma: ELTE Nyelvtudományi Kutatóközpont) 2011-ben alapította. A Herman József Fiatal Kutatói Díj célja, hogy elismerésben részesítse azokat a 35 évnél nem idősebb szakembereket, akik nemzetközi jelentőségű tudományos és publikációs tevékenységet mutatnak fel. 

Kutatócsoportunk tagjai az Élőnyelvi Konferencia sikereit megünnepelve kezdték meg a következő pályázati évet.

2025. szeptember 3. és 5. között rendezték meg a kolozsvári Babeș–Bolyai Tudományegyetem Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszékén a 23. Élőnyelvi Konferenciát, amely tematikailag A lingvicizmus jelenségköre, hatásmechanizmusai és a nyelvtudomány feladatai köré összpontosult. A konferencia a magyar szociolingvisztika fő fóruma, ahol a szakma képviselői kétévente találkoznak. A konferencián Kutatócsoportunk tagjai is részt vettek. A kutatócsoport munkájáról […]

Kutatócsoportunk munkájáról Bodó Csanád számolt be június 13-án az International Association For Intercultural Education (IAIE) és az Eötvös Loránd Tudományegyetem Angol Nyelvpedagógia Tanszékének közreműködésében szervezett Currents in education: navigating change in languages, cultures, and communities nemzetközi konferencián. Az előadás adatai:Bodó, Csanád – Fehérvári, Anikó – Szabó, Gergely – Széll, Krisztián. Creating together for navigating social change: Collaborative writing for and by students from different socio-cultural backgrounds. Currents in education: […]